Zihinsel Engelliler Eğitim Programı

Zihinsel engelli destek eğitim programı amaçları kayıt olmak isteyenler tarafından bir hayli merak edilmektedir. Gelin hep beraber zihinsel engelli destek eğitim programı amaçları şu şekildedir;

• Başkalarından bağımsız bir yaşam sürmek
• Kişisel bakım becerilerini kazanmaları
• Günlük yaşamda yapılan aktiviteleri becerebilmek
• İletişim becerisini maksimum düzeye çıkarmak
• Sosyal ve toplumsal uyum becerilerini geliştirmeleri

İşitme Engelliler Eğitim Programı

Genel olarak İşitme engelli bireyler destek eğitim programının amacı kişiyi topluma kazandırmaktır diyebiliriz. Gelin hep beraber amaçlarına şu şekildedir;

• İşitme becerilerini maksimum düzeyde kullanabilmeleri.
• İşitsel algı yeteneklerini kullanarak konuşma ve dil becerilerini geliştirmek.
• Günlük iletişim yeteneklerini geliştirebilmek
• Okuduğunu anlama ve okuma yazma becerilerini geliştirmeleri
• Genel matematik becerisi kazanmak
• Akıl yürütme becerilerini geliştirmeleri.

Bedensel Engelliler Eğitim Programı

Genel amaçları şu şekildedir;

• Bireyin, motor gelişiminde yer alan becerileri uygun bir şekilde kazanması
• Bacak ve kolları amacına uygun olarak kullanmayı sağlamak
• Bireyin duruşunu ve hareketliliğini engelleyen bozuklukları minimum seviyeye indirmek
• Algı, motor, bilişsel ve duyu bütünlüğünün sistemli bir şekilde sağlanması
• İnce ve kaba motor becerilerinin yeterli düzeyde geliştirilmesi
• Günlük hayatta ekipman, araç ve gereçlerin kullanım becerisinin geliştirilmesi
• Hareket yeteneğinin geliştirilmesinden ziyade duyusal, sosyal, psikolojik ve bilişsel bütünlüğün geliştirilmesi
• Yer değiştirme, ileri ve geri hareketlerinin kontrolünün sağlanması
• Günlük yaşamında bağımsız hareket etme becerilerinin kazanılması
• Gelişim basamaklarına uygun gelişim göstermesi

İnce motor becerisi: Parmaklar, kollar ve ellerin kullanılması gereken becerilerdir. (Makas kontrolü, uzanma, yakalama…)

Kaba motor becerisi: Boyun, omuz, bacak ve kol gibi bölümlerle yapılan becerilerdir. (Vurma, atlama, zıplama…)

Yaygın (Otizm) Gelişimsel Benzerlikler Eğitim Programı

Bu program ile bireylerin;

1. İşlevsel becerilerin kazandırılmasına ön koşul oluşturan temel eşleme ve taklit becerilerini geliştirmeleri,
2. Sosyal etkileşim başlatma ve sürdürme becerilerini geliştirmeleri,
3. Alıcı ve ifade edici dil becerilerini geliştirmeleri,
4. İletişim becerilerini geliştirmeleri,
5. Bağımsız çalışma ve işlevde bulunma ile organize olma becerilerini kazanmaları,
6. Öz bakım ve günlük yaşam becerilerini geliştirmeleri,
7. Akademik becerilerini geliştirmeleri,
8. Toplumsal yaşama katılım ve sosyal uyum becerilerini geliştirmeleri beklenmektedir

*Bu programa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Raporu olan her birey katılabilir ve yaş sınırlaması yoktur.

Yaygın Gelişimsel Destek Eğitim Programında eğitim süreci;

*Alınan tanı ve çocuğun tanı özellikleri hakkında ailenin eğitilmesi,

*Günlük hayata uyum becerilerinin desteklenebilmesi için kullanılan eğitimsel ve davranışsal programlarla ilgili eğitilmesi,

*Öğrenme sürecinde çocuğun genelleme becerilerinin destelenmesi için uygulanan ev yapılandırmasıdır.

Özel Öğrenme Güçlüğü (Disleksi Eğitimi) Eğitim Programı

Program ile bireylerin;

1- öğrenmeye hazırlık becerilerini geliştirmeleri,
2- Okuma-yazmaya hazırlık ve okuma-yazma temel becerilerini geliştirmeleri,
3- Matematikle ilgili temel beceri ve kavramları günlük yaşamda kullanmaları,
4- Sorun çözme, akıl yürütme, kıyas yapabilme ve analitik düşünme becerilerini geliştirmeleri beklenmektedir.

*Bu programa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Raporu olan her birey katılabilir ve yaş sınırlaması yoktur.

*Özel Öğrenme Güçlüğü destek eğitim programında eğitim Rehberlik ve Araştırma Merkezi nin verdiği rapor doğrulrultusunda Özel Eğitim Alanı Öğretmeni ,Zihinsel Englliler Sınıf Öğretmeleri tarafından verilir.

Dil ve Konuşma Bozukluğu Eğitim Programı

Çocuklar ve yetişkinler, sesleri net bir şekilde üretmede, telaffuz etmekte sorun yaşayabilirler. Ne dediklerini anlamak zor olabilir. Seslerin üretimi ve telaffuzunda sorun yaşayan bireylerin konuşma sesi bozukluğu olması yüksek ihtimaldir. Bu durumda dil ve konuşma terapistlerinden yardım ve destek almaları gerekebilir.

Bazı seslerin öğrenilmesi, edinilmesi ve üretilmesi, diğer seslere göre daha kolay olabilir. Örneğin, p,b, m, ve n gibi sesler k,g, ç,c gibi seslere göre daha kolay edinilebilir. Ancak bu durum her zaman için geçerli değildir ve uzman bir dil ve konuşma terapisi tarafından değerlendirilmesi gerekmektedir. Çoğu çocuk 8 yaşına kadar tüm sesleri anlaşılır bir şekilde üretebilmelidir. Şayet bir çocuk yaşıtlarının üretebildiği bazı veya birçok sesi üretmekte zorlanıyorsa konuşma sesi bozukluğu olabilir.

Bazı çocukların ise hedef sesleri üretebilmelerine rağmen sözcük içinde ve günlük konuşmasında bazen üretirken bazen üretemediği gözlenmektedir. Örneğin “köpek” sözcüğündeki “k” seslerini bazen başta bazen sonda üretmekte zorlanmaktadır. Bu durumda sesbilgisel bir üretim zorluğundan söz edilebilir. Genelde sesletim ve sesbilgisi sorunları bir arada görülebileceği gibi nadiren de olsa ayrı ayrıda yaşanabilir. Dil ve konuşma terapistini gerçekleştireceği değerlendirme sonrasında yaşana konuşma sorunu tanılanarak uygun terapi sürecine geçilecektir.